美丽文字什么是组织文化？
组织文化是指组织在长期的实践活动中所形成的并且为组织成员普遍认可和遵循的具有本组织特色的价值观念、团体意识、行为规范和思维模式的总和。
解剖学名词解释（内皮、突触、血气屏障、放射冠、透明带白体、血浆、血清）？
内皮-脊椎动物血管和淋巴管内壁所衬的单层细胞突触-两个神经元之间或神经元与效应器细胞之间相互接触、并借以传递信息的部位。血气屏障-肺泡毛细血管内血液与肺泡内气体交换时，必须经过肺泡表面液体层、肺泡上皮细胞层、上皮基膜、间质层、毛细血管内皮基膜和内皮细胞层，这6层结构称为血气屏障。放射冠-放射冠是指卵外的卵丘细胞（颗粒细胞）在细胞间有透明质酸组成的基质.在有蹄类（如牛、羊等）、单孔类和有袋类于排卵前后放射冠脱落所以卵外只有透明带
透明带白体-透明带是一层包绕着卵母细胞及着床前孕卵的非细胞性明胶样酸性糖蛋白膜，内含特异性精子受体，在诱发精子顶体反应、精卵识别、结合、穿透和阻止多精子入卵的过程中起着重要作用血浆-血液中去除血细胞和血小板后余下部分就是血浆。血清-血清，指血液凝固后，在血浆中除去纤维蛋白分离出的淡黄色透明液体或指纤维蛋白已被除去的血浆。
非正式组织的名词解释
是组织种类之一，与正式组织相对。是指以情感、兴趣、爱好和需要为基础，以满足个体的不同需要为纽带，没有正式文件规定的、自发形成的一种开放式的社会组织。这种组织一旦形成，也会产生各种行为规范，以制约非正式组织中的成员。这种规范与正式组织的目标可能一致，也可能不一致。由于非正式组织的主要目标，在于满足其成员的心理需要，所以这种组织也叫做心理-社会系统。例如，集邮组织、绘画组织、技术革新组织、业余文体活动组织等，都属于非正式组织范畴。
组织文化的名词解释是什么
组织文化是指在一定的社会历史条件下，组织在长期的实践活动中所形成的并且为组织成员普遍认可和遵循的价值观念、心理意识、行为规范、活动准则和思维模式的总和。
组织文化，是一个组织由其价值观、信念、仪式、符号、处事方式等组成的其特有的文化形象，简单而言，就是企业在日常运行中所表现出的各方各面。
职工文化，也称企业的价值文化，是与企业文化相对应的文化形态，职工文化以职工为本，是一种素质文化，企业文化以企业为本，是一种管理文化。
植物组织培养名词解释
植物组织培养（planttissueculture）：在无菌和人工控制的环境条件下，利用适当的培养基，对离体的植物器官、组织、细胞及原生质体进行培养，使其再生细胞或完整植株的技术。又称植物离体培养。
扩展资料：
二、植物组织培养的特点
1、整个过程是无菌操作。
2、培养条件可人为控制，便于进行周年培养、研究和生产。
3、生长周期短，繁殖率高。
4、管理方便，利于工厂化生产和自动化控制。
三、植物组织培养的类型
1、组织培养：分生组织、形成层组织、薄壁组织、韧皮部组织等。
2、器官培养：根、茎、叶、花、果实、种子等。
3、胚胎培养：幼胚、成熟胚、胚乳、胚珠、子房等。
4、细胞培养：性细胞、叶肉细胞、根尖细胞、韧皮部细胞等。
5、原生质体培养
银行外部组织结构名词解释
1、我国商业银行的外部组织形式是分支行制。该种组织形式指的是总行一般设在大城市，在各地设立分支机构，所有分支行由总行统一领导指挥。
2、分支行制也称总分行制度，是指银行机构除总行外，还在国内各地设立分支机构，总行一般设在大城市，所有分支行由总行统一领导指挥。目前，世界上大多数国家主要采用这种制度，尤其以英国、日本、德国、法国最具代表性。我国也是以分支行制为主的国家。
核仁组织中心名词解释
核仁组织区名词解释：核仁组织区位于染色体的次缢痕部位，是核糖体RNA基因所在的部位，可组织形成核仁，其上包含5．8SrRNA、18SrRNA和28SrRNA基因，但不包括5SrRNA基因。
对人来说，在13、14、15、21、22对染色体上存在核仁组织区。核仁形成后常发生融合现象，所以虽存在多对染色体，但常见间期细胞中仅有1～2个核仁，如人二倍体间期细胞中含一个大的核仁，它包含有从5对核仁染色体上核仁组织区来的DNA袢环，这些袢环上含有核糖体核糖核酸（rRNA）的基因。
人类的rRNA基因分别位于第13号、14号、15号、21号、22号5对染色体上，这10条含有rRNA基因的区段以襻环的形式集结在核仁中，而每一个襻环上成串排列的rRNA基因就叫做一个核仁组织区，即是专门为合成rRNA提供模板的rDNA。
课程组织名词解释
课程的意思是学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。课程是一个发展的概念，它是由一定的育人目标、特定的知识经验和预期的学习活动方式构成的，蕴含着丰富、基本而又有创造性与潜质的一套计划与设定。组织的意思是指由诸多要素按照一定方式相互联系起来的系统。
学校组织文化名词解释
学校组织文化，是指一个教育组织在自己的长期活动中所积淀下来的，为全体组织成员所共同赞成和遵循的价值观念和行为方式的总合。学校中的文化类型总是多样化的，有多数人所遵循的主流文化，也有少数人所认可的非主流文化。主流文化与非主流文化并不一定是对立的，它们可能共存，甚至相辅相成。学校文化是在长期发展中形成的，建设优秀的、有特色的组织文化是一项战略任务。
