美丽文字生活怎么解释？
生活
shēng huó
常用释义
1.动人或动物为了生存和发展而进行各种活动。
例句这个老人一直和儿孙们生活在一起。
2.名人或动物为了生存和发展而进行的各种活动。
例词文化生活日常生活
处的多音字组词的？
一共有两个读音，拼音分别是chǔ和chù，
组词如下：
一、处chǔ1、共处 [ gòng chǔ ]
解释：共同存在；相处。
毛泽东 《矛盾论》五：“事物发展过程中的每一种矛盾的两个方面，各以和它对立着的方面为自己存在的前提，双方共处于一个统一体中。”
2、处分 [ chǔ fèn ] 解释：处理；处置。《玉台新咏·古诗＜为焦仲卿妻作＞》：“处分适兄意，那得自任专。”
3、处境 [ chǔ jìng ] 解释：所处的境地。清 冯桂芬 《先慈谢宜人事状》：“吾惟俭，故处境凡五变，而始终无所苦。”
二、处chù
1、处处 [ chù chù ] 解释：定居，安居。《诗·大雅·公刘》：“京师之野，于时处处，于时庐旅。” 郑玄 笺：“京地乃众民所宜居之野也，於是处其当处者，庐舍其宾旅。” 朱熹 集传：“处处，居室也。”
2、何处 [ hé chù ] 解释：哪里，什么地方。《汉书·司马迁传》：“且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉！”
3、别处 [ bié chù ] 解释：分别而居。唐 韩愈 《双鸟诗》：“两鸟既别处，闭声省愆尤。”
高中语文考试考读音，这在实际生活中有什么用？难为南方考生。
- 如何科学命制高中语文试题一、追本溯源，弄清命题依据熟悉《高中语文课程标准》、《考试大纲》和《四川高考考试说明》这三者之间的关系课程标准A、课程性质语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。B、课程的基本理念（一）充分发挥语文课程的育人功能，全面提高学生的语文素养及整体素质。（二）注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。（三）遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。C、课程目标1．积累·整合2．感受·鉴赏3．思考·领悟4．应用·拓展5．发现·创新D、教学评价的基本原则1．评价的根本目的足为了促进学生语文素养的全面提高。2．评价应以课程目标为基准，面向全体学生。3．评价要充分发挥诊断、激励和发展的功能。4．提倡评价主体多元化。5．评价应注意必修课和选修课的联系与区别。6．评价应根据不同的情况综合采用不同的方式。二、掌握规律，把握川卷特点1、语音不考查声调1.下列词语中加点的字，每对读音都相同的一项是A.挟持提携 狙击笑容可掬 发酵窖藏 角色诀别B.着想着急 弦律垂涎三尺 劣质趔趄 日蚀谥号C.骁勇枭雄 纨绔绾起长发 龟裂瑰丽 给予济世D.商铺曝光 刹那名山古刹 伉俪亢奋 联络奶酪解析 A项依次读xié，jū，jiào，jué。B项依次读zhuózháo，xuánxián，liè，shíshì。C项依次读xiāo，wánwǎn，jūnɡuī，jǐjì。D项依次读pùbào，chà，kànɡ，luòlào。2、基础题不考文学常识、标点符号3、病句题侧重搭配不当、成分残缺、句式杂糅2013年A.市防汛指挥部指出，今年防汛形势依然严峻，有关部门要对人民群众生命财产和城市发展高度负责的态度，扎扎实实地把防汛部署落到实处。（成分残缺）B.青铜器馆门窗的构成是由磨砂板和防砸板两部分组成，磨砂板可隔绝紫外线，防砸板有强大的抗砸击功能，均按古建筑保护要求设计安装。（句式杂糅）C.日前国家发布司法解释，明确危害食品安全相关犯罪的定罪量刑标准，如将“地沟油”用作食用油等行为，根据刑法相关规定将被定罪。D.2013年财富全球论坛是成都自改革开放以来举的具有里程碑意义的国际盛会，是成都推进和发展国际化建设进程面临的重大历史性机遇。（搭配不当）2012年：A．我国首座自主建造、设计、开发的第六代深水半潜式钻井平台，在我国南海海域正式开钻，标志着我国海洋石油工业深水战略迈出了实质性步伐。（语序不当）B．近年来世界艺术品拍卖价格屡创新高，许多有眼光的国际大商人纷纷购买、收藏有价值的艺术品，希望以这种投资方式实现资产保值和增值。C．1999～2011年间，我国造林6643.36万公顷，人工林面积位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆盖率和森林病虫害等依然十分严重，令人担忧。（搭配不当）D．今年5月在北京举行的大学生文艺汇演，展现了新时代大学生的多才多艺与创造活力，具有民族特色的各类歌舞表现了民族团结和热情奔放。（搭配不当）2011年：A.今年暑假，我市将举第12届中学生运动会，我校参加……余下全文
