美丽文字火山爆发小实验
上周末，我们的课程是《火山喷发小实验》，实验的关键在于醋和小苏打的化学反应，本身是一个简单又好玩的实验，但是除了实验本身，我还设计了一些更加丰富的内容。一起来看看我们是怎么边玩边学的吧~
课程开始，我先引导孩子们填写WKL表，让孩子们说一说，关于火山，已经知道了哪些？还想知道些什么？
我们一起观看了科普小视频《火山是怎么形成的？》和《火山是怎么喷发的》。看完视频后，引导孩子们思考火山的成因，填写表格。
接着，配合图片，给孩子们介绍了最常见的火山–复式火山的结构。
图片来自于维基百科
让孩子们进行头脑风暴“接下来我们要做火山模型，你想用什么材料做？怎么做？
孩子们很积极的提出了很多想法，从材料到制作方法，都非常棒。其实这个时候能有时间去收集、准备孩子们头脑风暴出来的材料，然后用他们自己想的方法去实践，是最好的。
但是由于时间关系，我没有实现这一个步骤，而是在头脑风暴后，拿出了我准备好的材料：乳酸菌瓶子、吸管和粘土。告诉孩子们，我们今天用瓶子做岩浆库，瓶颈是主岩浆通道，旁边的吸管是岩浆岔道，瓶口是火山口，要求大家用粘土把火山的山体做出来。
为了方便观察，我建议孩子们只做一半的山体，类似横截面。但是孩子们会有自己的想法，于是我们就有了各式各样的“火山”。
接下来就到我们的重头戏-制作“岩浆”啦。
所用材料：小苏打、洗洁精、食用色素、醋。
然后把材料分发给孩子，要求大家一次只加一种材料到“火山”里，在加入一种材料之前，根据我设计好的《实验观察记录表》先进行猜测：“加入这个材料后，会发生什么？”，在孩子们加入这种材料后，再仔细观察并描述：“发生了什么？和你猜测的一样吗？”
小朋友们在加入材料并观察
最后加入醋时，大家的小火山就”喷发“啦，这个是孩子们最兴奋的时刻，惊叹连连。
实验结束后，让孩子们再次回顾刚刚都往里面加了什么？每次加入时都发生了什么，然后给孩子们解释一下实验原理。最后我们还做了一个小实验-瓶子吹气球。这个实验只用到了小苏打和醋，让孩子们更加直观的体会这两种物质发生的化学反应。
最后，孩子们还填写了一张《总结表》，对他们的“作品”进行总结，编写了几个关于火山的小故事。
这次的内容就到此结束啦，非常感谢大家的关注及观看，需要识字卡和字帖的朋友可以在后台回复：火山识字 四个字就可以得到电子版的下载链接了，打印出来就可以带着孩子做了。
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