美丽文字江南的冬景教案
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江南的冬景（选段）
江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎垭的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？
作这幅画时，最难表现的就是文字里空阔渺远、令人感到胸襟洒脱而“得失俱亡，死生不问”的意境。若将人家作为画面主体，则难以突出这种深远的境界，于是我选择将人家作为画面的一小部分，更多地展现杂树、山影和河流这些自然景物，突出一种层次感，以此来表现冬景的悠闲与空灵。（程子嫣 高一（5）班）
冬日未雪，流水未封，中央蜿蜒的河依旧摇荡着乌篷小舟，每日给岸两旁的村子送来一份并不单调的景致。
时至黄昏，村民们陆续归家，在村口寒暄，家中已晕染出一圈暖光，炊烟似乎在招人归家。渐沉的夕阳把远方长桥的倒影染在了水中，也不忘给远阜投上一片彩色的阴影……这不是江南冬霖之景的画意吗？（张宇辰 高一（10）班）
教学追记
郁达夫先生《江南的冬景》是一篇经典的现代散文，先生笔下的的冬日江南满满的诗情画意。现代散文在高中语文教学中地位不比文言文和诗词，学生们也大多不重视。但是阅读、赏析优美的现代散文不仅对学生写作能力的提升有很大的帮助，而且更是有助于培养他们的情感和情怀。《江南的冬景》一文足以承担这两项重任。然而在设计教学方案的时候，我并不想把这篇文章很功利地教给学生，而想着怎样让他们感受到现代散文的美——辞藻美，意境美。“感受”（用眼、用耳、用心感受）是我的出发点。
文章的第七小节是以画写景，我就想到两个班里有绘画特长的学生，提前两天找到他们，请他们根据文本的描述，仔细考虑一下如何把这个画面画出来，到时候在全班展示一下。课堂中上到这一小节的时候，我就让这两个同学上黑板，简单地画一下。其他同学慢慢地朗读这一段文字。我只是简单地提了一下，没想到这两位同学课后都精心地准备了底稿。伴随着同学们朗朗的读书声，这两位同学用白色的粉笔在黑板上画下了他们解读之后的“微雨寒村图”。所有的同学都瞪大着双眼，眼神跟随着绘画者的粉笔或左或右、或上或下微微移动。很多同学不时地发出阵阵赞叹声，“哇！”看得出来，大家都沉浸在了这幅美妙的图画中，同时，也是对身边多才多艺同学的欣赏和赞叹。
从两幅图中我们能看出绘画者扎实的美术功底，一个精致小巧、一个舒展阔大。但是他们对一些共同的元素——桥、河、屋、船、树、山的处理又各有特色。这就是文字的妙处，给人无限的遐想空间。想到此处，我意识到课堂上还可以做得更好一点，就是把黑板上的这幅画给遮挡起来，请一个同学朗诵，请其余同学闭上双眼。我们一起在心里面一幅景。（毛亚君老师）
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