花的学校教案:在电脑早已普及的今天,一些学校为什么还要求老师们手抄教案?

网友提问:

在电脑早已普及的今天,一些学校为什么还要求老师们手抄教案?

优质回答:

手抄和电脑不一样,手抄增加记忆,提高书写质量。

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都说老师工作轻松舒服,来吧,都给我抄抄教案别闲着!评职称需要教案!不想写,难道不想晋级加工资了?你们不想写,我也能理解,抄再多变也只是复制粘贴由电子转移到手工而已,但没办法!这是历来习惯规则,不想抄可以呀!等你当了省领导再说。

归纳如下

1:抄教案是帮助老师打发无聊时间,找点正经事做。

2,明知无用但规则不能改,实属无奈。

3,评职称必备。

4,提高教师书法水平,扎实基本教学功夫。

5,有助教师减少提笔忘字的现象发生。

6,促进教案相关产业发展。

7,避免教师教学过于快餐化,随便下个电子版应付完事。

8,打磨教师耐性变得更加沉稳。

9,教师作为学生身份的作业

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教师的教案,应该是电子版,每上一节课,对教案进行补充和修改,不断完善,这是正道。一味让教师手写教案,把时间和精力全用到手写教案上,这不是备课,只是体力劳动而已。

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从教十多年,写教案,真的从来没有认真过!也基本不会带了教案走上讲台!翻看过去的教案,对于教学目标一栏倒是写的很详细,重难点写的很是简略,课堂教学设计基本就是一些提纲!课后反思一栏基本每次都有记载。字迹算不上潦草但也不属于书写非常认真。

教案,是一节课备课的文字呈现。上好一节课,备好课是必不可少的:分析教材,确定课堂的教学内容,教学目地,明确教材重难点;分析学情,构建互动,设计教学梯度;设计课堂教学过程,选择主要的教学方法;精选习题,案例……等。这些备课的活动才是我们上好一堂课的保障。但是,假如把这些过程全部文字化,既没有必要,也浪费时间。当我们走上讲台的时候,有几个教师还拿出备课本?所有课堂上的跟教学有关的内容都在头脑里了,都通过备课在课堂上自然输出了!再则,所有的备课内容,你也没有可能在教案里全部体现出来,关于学生的互动,课堂气氛的调动,突发性的事件等,具体问题的解析等!最后,学生每一届都有各自的特点,时代每年均有不同,往年的教案对于后续的借鉴意义并不大!也很少有教师,会根据以前的教案去上课!所以,我觉得教案并非写的越详细,你课堂教学就效果越好!

但是,我不赞成教案采用电脑方式记录!既然上面分析了,教案对于以后的教学帮助并不大,就没有必要保留了!留档最主要的是为了以后上课方便,这样对于以后的备课过程就会敷衍了事!备课只有一个形式了。

所以,我赞成手写,容易比电脑融入更多的备课思想,但是,写教案只需要写简案就行!留下更多时间花在备课上。

领导监督教师的课堂质量,花精力都去听课就行了,通过教案去判定教师的责任性,有失偏颇!

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其实可以变通一下,新进单位一年的教师手抄教案,一年后,完全可以打印电子教案

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