美丽文字网友提问：
学霸都有哪些学习方法？
优质回答：
谢邀。
在没有接触到认知心理学和脑科学之前，一直以为要想学习好，只要努力就可以，后来发觉根本不是这样的。虽然有谚语说“书山有路勤为径”，但是要想学习好，重要的还是要找到“书山中的路“
每年高考结束以后，门户网站、教育机构都会邀请高考状元分享学习经验，这些经验无外乎是好多看书，建立错题本，认真预习和复习等方面的内容，这些经验一般都是“正确的废话”，对于大部分学渣的参考价值并不是很大。
根据自己带毕业班和自己学习的经验来看，要想在应试教育中取得好成绩，一般要满足下面一个公式：
成绩=努力+效率+方法
努力就不用说了，做任何事情都需要一定的时间积累，正如格拉德威尔在《异类》一书中指出的定律。”人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力。1万小时的锤炼是任何人从平凡变成世界级大师的必要条件。”
天才还需要刻苦的练习，普通人就应该更加努力。如果基本的学习时间都保障不了，任何方法也拯救不了你。
接下来说下效率的问题，在学校有的学生不怎么学，但是成绩却特别好，而有的学生看着整天在伏案苦读，但是成绩却不突出，这很有可能就是在学习效率上存在差异。
和学习效率相关的研究有很多，重点分析下下面几个经常会用到的，并且也十分实用的理论。
理论一：学习金字塔理论
学习金字塔理论是由学习专家爱德加.戴尔在1946年提出的，主要是反映采用不同的学习方式，学习者在两周后可以记住的内容的百分比。
那些看似最轻松、最常见的学习方式，比如听讲、阅读、看PPT等这样的被动学习方式，其实是效率比较低方式。
虽然后来有人认为爱德加.戴尔实验设计存在问题，实验结果过分夸大了主动学习的效果，但是学习金字塔对于学习者还是很有帮助，并且有不少成功运用的案例，比较典型的就是费曼学习技巧。
理论应用一:费曼学习技巧
费曼学习技巧是以物理学家费曼的名字命名的，具体的使用方法在《如何高效学习》这本书中有详细的说明。
费曼学习技巧的核心就是“以教促学”。具体的操作方法如下：
1.选择要学习的内容，读相关的资料，并做好笔记
2.用一张白纸，列出和与该学习内容相关的要点
3.假设您面前坐有学生，尝试用最简单的方式去讲解刚学的内容
4.如果遇到卡顿的地方，停下来回看学习材料，理解之后在重复上面的步骤。
理论二：艾宾浩斯遗忘曲线
该理论认为，人的记忆强度可以分为两个方面：
存储强度
提取强度
存储强度一般不会随着时间发生变化，我们之所以会忘记一些东西，是因为提取强度出现了问题，如果没有及时的复习，提取强度会时间的推移而减弱。
如果没有及时的复习，学过的东西在两天之后， 能回忆起来的只有25%左右。
为了抵抗遗忘，可以尝试下面两种方法。
理论二应用（1）最佳复习时间表
【图片来自网络，可能和原版有点偏差，不过也能清楚的说明问题】
在记忆遗忘曲线的基础上，如果及时的复习，效果会怎样呢？
在5分钟，30分钟，12小时，一天之后分别复习一次，两天之后能记住的内容达95%左右。
这就要求在学习新知识后，要按时复习，并且采用多轮循环复习，而不是全部忘记了，才想起来要开始复习。
一般可以在学习新知识后；
12小时后复习一次；
一天后复习一次；
2天后复习一次；
半个月后复习一次；
以后的时间尽可能的拉长一些。
理论二应用（二）以考试促进学习
既然遗忘是因为信息提权环节出了问题，那么除了通过按时复习提高提取的频率之外，还可以提高提取的强度。
考试是提高提取强度最有效的方式，不少知名高中都非常注重测验，比如河北衡水中学采用的就是以考代练的方法。
再比如很多人在背单词时，一般都会有这样的体会，拿一本单词书或者课文，你从头背到尾，反反复复背诵了好几天，还不如老师让去黑板上默写一次效果更显著。
理论三：注意力稳定理论
注意力会影响学习效果，这个是毫无疑问，如果在课堂上或者在考试时，经常容易走神，肯定是学不好的。
而注意力和能量有点像，具有稳定性，人很难长时间的保持注意力高度集中，注意力一般会周期性的高低起伏波动。
中学生的注意力是在20—25分钟左右，不同的人会有点差异，而正常的课堂一般是45分钟，也就是说即便是自己是学霸，也不能做到全神贯注的听老师讲45分钟，那么谁能有效的利用好25分钟左右的时间，谁的学习效果就会比其他人好。
要想做到这一点，就需要提前做好预习工作，这样在听课时就能有所侧重，集中注意力听那些自己不熟悉或者老师强调的重点、难点。
理论三应用：罗斯福专注力训练
罗斯福在很多方面都异常的出色，不仅学业优秀，而且在骑马、拳击、摔跤、健身、舞蹈、解刨等方面也很有造诣。根据他的传记作家的说法，罗斯福成功的秘诀在于超人的专注力。
他训练自己专注力的方法是，给自己先设定一个在常人看来，不太可能完成的任务，然后强迫自己去完成。
比如，看完一篇论文需要20分钟的时间，那么就强迫自己10分钟看完，比如别人都一小时背50个单词，那就强迫自己背诵70个单词。
随着单位时间内任务量的增加，大脑会自我调整来适应这种改变，训练的次数多了大脑专注的时间长度会延长。
理论四：记忆存储形式—组块
记忆分为长期记忆和短期记忆，大部分短期记忆对于学习考试帮助并不是很大，因此很多老师都不建议学生考前突击。
当学习者在学习一个新的知识时，这些知识在大脑中是杂乱无章的，当新的知识经过理解、练习以后会和之前的知识形成联系，新旧信息会按照一定的逻辑、意义重新组合，杂论无章的信息变得有意义，这些知识会形成新的组块，储存在大脑中，帮助我们理解新的信息。
上面的图反映了普通人和高手之间的差异。
理论四的应用一：笔记流
这是《如何高效学习》这本书的作者斯科特.扬提倡的记笔记的方法。
这种笔记和核心是通过关键词和图示的方法，建立起知识之间的联系，让不同的知识紧密的结合在一起。甚至不同的科目的知识也可以放在一张图上，建立起联系。
理论四应用二：康奈尔笔记
之前，回答过一个关系康奈尔笔记的问题，因此在这里就不详细的说如何使用康奈尔笔记。
康奈尔笔记一般是把一张纸分成三个部分。
第一部分线索，主要是记上课的要点，自己的想法以及结合学习要点总结出的问题，或者课后总结的新旧知识的联系等。
第二部分笔记，用符号、图标、文字等形式，记录课堂的主要内容。
第三部分总结，记录最重要的要点，方便以后检索和复习。
限于篇幅就介绍这么多，如果对那一部分有疑问，可以留言提问。
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其他网友回答
费曼学习法！！留存率90%的高效学习法！！
要说清楚费曼学习法，我们得先讲学习金字塔。根据学习金字塔，学习主要分为被动学习和主动学习，听讲、阅读、试听和演示（也就是大部分在校学习的方法）都属于被动学习，学习内容的留存率都不高于30%，听讲甚至只有5%。也就是说仅仅听老师讲课，大部分的孩子最后只能记住5%的内容。
主动学习则是包括了讨论、实践和教授给他人。其中教授给他人的留存率高达90%。这也正是费曼技巧的精髓：以教促学，积极学习。费曼是一个物理学家，也是一名教师。对于学习和教学，他硬广说很有发言权了。
费曼学习法的具体步骤，很简单，就四步：
确定学习目标：写下自己要学习的是什么内容，比如说：“二次函数”。
模拟教学学习法：如果需要你向别人教授这个知识点，你要怎么说呢？二次函数的性质？图像？
回顾：在第二步中如果哪儿卡壳了，想办法解决它。
简化：要教给学生的知识可不能这么复杂，怎么用最简单的语言，清楚明白的讲清楚这件事呢？
这么四步走下来，这个知识点肯定是牢记于心了。如果再给别人讲一遍，那就记得更牢固了。这可能就是为什么我们总觉得老师的知识掌握的特别好的原因吧。
那如何让孩子利用这个方法呢？
有这么一个故事
一个清洁工，没怎么读过书，也没办法帮女儿辅导功课。但是他女儿的成绩非常好，比很多上辅导班的孩子都好。老师就问这位清洁工爸爸：“您平常是怎么帮孩子学习的？”这位爸爸说：“其实我什么都没做，每天我下班回家，就把双手洗净，认真坐在女儿的书桌旁，听她给我讲今天学了什么。”
其实这就是使用了费曼学习法。孩子每天都需要给父亲讲授今天的知识点，无形中督促了自己使用费曼学习法。
帮叔有话说：
试试看吧，让孩子给自己讲授知识点。其实，这个方法还不仅仅是能把知识更好掌握，对于建立孩子的自信、建立更好的亲子关系，都是有所帮助的。记得关注作业帮哦！
其他网友回答
谈起学霸，他们似乎自带光环，总是引起别人的羡慕。如果你是学渣请相信你离学霸的距离并不远，只要掌握了好的学习方法和窍门并且坚持下来，你也可以是学霸。优学优考教你变学霸的几个技巧。
首先具有良好的学习习惯，制定适合自己的学习方法。
之前我带的学生中有一个是名副其实的学霸，我发现他的学习习惯特别好，比如每次考完试的卷子他都会分科整理成类，建立自己的错题集，累计到50左右的时候，再把错题做一遍，周而复始，直至没有错题为止。
成为学霸应制定适合自己的学习方法，上课前特别注重课前预习，对所学知识产生好奇心，课中认真听讲，做好笔记，把预习中出现的问题都一扫而光。课后做大量的习题以提高自己对知识的理解。
其次合理安排学习时间，提升学习效率。
据我观察，很多成绩优异的学生除了认真听课，掌握了80%的知识点之外，在平时课间或者是午休时间就会完成大部分家庭作业。所以回到家就只需要完成不多的作业，剩下的时间可以用了复习巩固或者提前预习，甚至还有些效率更高，会留下自己的运动时间。
如何合理安排自己的时间呢？尊重自然规律，熟悉自己的生物钟，知道自己什么时候学习状态最佳，什么时候需要休息，注意劳逸结合，而不是打疲劳战，持久战。比如早上背诵、中午和晚上复习巩固，一般可以牢记知识点。过几天复习前面几天的知识，提前预习新知识。这些计划都安排在每一天每个时段，这样学习效率会提升很多。
最后学会抓考试重点，利用好模拟考。
用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……项目。错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍，尤其是在考试前可找出考点。——考前拿出专门时间做错题难题本上的题。
利用好每次模拟考，在反复训练中提高自己的应试技巧。每次考试把握好时间，提高自己做题的准确性和快速性，实现弯道超车。
以上便是老师对学霸学习方法的一个大致总结，仅供参考。如果你还有哪些学习方面的问题，欢迎和我联系，联系方式如下。
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其他网友回答
学霸是很多人羡慕的对象，那么为什么学霸学习成绩这么优异？他们有什么不为人知的学习方法吗？学霸是怎么炼成的呢？换句话说，如何使自己的孩子成长为其他孩子？一般的学霸大多不熬夜，不搞疲劳战，而是非常注重学习效率，注重学习方法。在他们的学习方法中，很重要的一条就是建立自己的知识树。
什么是学霸，是互联网上的一个流行词，通常指的是一个刻苦学习的人，当每个人失败时，他们很容易获得高分。学霸们有一个共同的特点，就是具有很强的专注力，这也是他们学习效率超高的根本原因，学渣往往三心二意，而学霸则很容易专注在一个事情上。专注力很强。如果孩子从小表现出来来极强的专注力，那么先恭喜你，你的孩子已经具备了成为学霸的基本条件。学习方法是影响学习成绩的一个主要原因。学霸成绩好，主要就在于他们学习有方法。那是不是学霸的学习方法，就一定适合每个学生呢？答案不是这样的，学习方法大体上分为两类，一类是通用的学生方法，另一类是专用的学习方法，只有通用的学习方法才适合每个学生。下面，老师整理了风靡的几种通用学习方法，掌握两种以上的学生，学霸无疑。
很多学霸都有一个优秀的品质，那就是非常虚心。对待学习上的问题，永远不耻下问，而虚心带来的连锁反应，就是学渣最后逆袭成功的关键。善于总结失败原因，并且坚持虚心改正，找到适合自己的学习方法，负重前行，如果学渣不能意识到自己身上的缺点，甚至不愿意改变和提高，那怎么会逆袭呢？保持虚心，在每一次学习考试中，总结出一套学习规律，才能做到最后的逆袭成功。学霸不仅可以承受其他人无法承受的压力，而且可以将压力转化为动力来激发自己。学霸通常不需要父母过多地关心自己的学业，并且会始终做有意识和明智的事情。遇到困难的问题不要不去管他，尽力去解决难题，网络时代的你们不会想不到办法吧，同时自己班级的老师是你最好的依靠，解决不了的问题向老师请教，不要怕，不要嫌麻烦，那样只会成为你当学霸的绊脚石。学霸是天才吗？学霸只是勤奋，只是脑子里会产生很多的问题，让后去想办法解决。
有清晰的学习目标和计划， 学霸之所以能成为学霸，除了他们有不同于人的学习方法外，但这些学霸都有一个共同的特点——他们会制定适合自己的学习生活计划并严格遵守。一个好的学习计划，能防止被动和无目的的学习。毫无计划的学习是散漫的零零散散，很容易被外界影响。学霸的成功离不开科学的规划与执行。每一位学渣想变成学霸的逆袭之路，都是一段认识自己、调整自己的旅程。第一件事就是要学会深入的自我剖析，给自己进行科学合理的定位，正确评估自己各科成绩缺陷再结合自己的生活，制定学习目标，做好适合自己学习计划。学霸们还有一个共同的特点就是有极强的规划性，他们善于利用时间，包括整时间和碎片时间，他们善于把自己的学习计划做的滴水不漏。
成绩优秀的学霸对于知识都可以达到举一反三触类旁通的顿悟境界。他们之所以达到这种境界，关键就在于他们通过对知识的深入归纳，悟到了不同知识点之间的密切联系，悟到了每一个学科知识的整体系统性。成绩一般的学生一旦坚持归纳整理的好习惯，久而久之，就会产生一种众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处的顿悟喜悦，到那时，他们不仅学习生活更轻松，而且对学习的信心也会大大增强。思维导图学习法，指导孩子把所学的知识进行分类，把一本书的知识点拆成若干个“知识模块”，梳理课本一学期下来，需要学习多少个识字、多少篇诗歌、多少个拼音，多少篇短文，然后按类别进行知识笔记汇总，把每次学习的新知识点按类别记录在笔记本上。这个步骤的价值在于：知识结构化的笔记通过梳理把原本在教科书中“零散、碎片、跳跃”的，但有关联性的知识点变得更紧凑，逻辑更连贯，便于知识点在孩子头脑中形成稳定的知识地图/知识线索，提高知识在复习环节的学习效率。
以上这几个特征是一般学霸都具有的特征，所谓环境影响一个人，要想学生成为一个自约束能力很强，爱学习的人，家庭环境与学校环境是两个不同的影响因素。把这两个因素好好利用，再加上后天的努力，也一样能成为学霸。而是引导孩子，让孩子明确自己的未来规划，了解自己未来的发展。当孩子给自己的人生做了明确的计划后，他会更明确，自己想要什么，自己想做什么，并对自己的未来充满希望和憧憬，更会努力学习，成为我们心中的学霸。学霸之所以是学霸，因为他们的心中永远藏着一颗学霸的心和一个学霸的梦。
其他网友回答
1.有良好的学习习惯。
2.励志长，能自主，懂感恩。
3.动笔走心用功。
4.反复学学反复。
5.有笔记有心得有反思。
